A、詞匯
B、語(yǔ)法
C、語(yǔ)義
D、語(yǔ)用
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A、教材編寫
B、聽說訓(xùn)練
C、語(yǔ)法講解
D、課堂教學(xué)
A.言語(yǔ)技能
B.語(yǔ)體風(fēng)格
C.語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)容
D.語(yǔ)言材料的性質(zhì)
A、直接法
B、認(rèn)知法
C、功能法
D、語(yǔ)法一翻譯法
A、水平測(cè)試
B、潛能測(cè)試
C、診斷測(cè)試
D、成績(jī)測(cè)試
A、機(jī)械性練習(xí)
B、有意義練習(xí)
C、交際性練習(xí)
D、感知性練習(xí)
最新試題
北美最有影響力的中文教材之一；（）是中國(guó)內(nèi)地短期課程使用率最高的教材；（）；（）是由中華人民共和國(guó)教育部對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展中心組編的教材，也是一本明確針對(duì)海外市場(chǎng)的教材；
遷移、正遷移、負(fù)遷移
外語(yǔ)
國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)師資資格培養(yǎng)審定工作和資格考試開始于（）年。
明末的西方傳教士學(xué)習(xí)中文有兩種模式：（）、（）。日本江戶時(shí)代（1603~1867），隨著日本與中國(guó)貿(mào)易的發(fā)展，為了滿足“（）”的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)需要，日本人陸續(xù)編寫了（）（）（）（）等眾多漢語(yǔ)教材。
1952年9月28日，原“專修班”更名為“（）”。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的（）是學(xué)科理論的核心，是學(xué)科存在的主要標(biāo)志。
測(cè)試的效度
根據(jù)測(cè)試的目的（用途）分類： （）、（）、（）、（）。
八大漢語(yǔ)教學(xué)基地是：（）、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、（）、華東師范大學(xué)、（）、南開大學(xué)、南京師范大學(xué)。