自然實驗法

（）雖是一個獨立的成分，但它始終貫穿在整個教學過程中，包括教學之前對教學設(shè)計效果的預(yù)測和評判、在教學過程中對教學的監(jiān)視和分析以及在教學之后的檢驗、反思。

學生對學與教過程的影響體現(xiàn)在兩個方面，既（）（）

《教育心理學》作為一門獨立的學科，其標志是1903年心理學家（）出版了《教育心理學》

教育心理學是（）一種。

教育心理學研究通常采用的方法有（）、調(diào)查法、（）、個案法和行動研究法等。

（）不僅是課堂整理研究的主要范疇，也是學習過程研究和教學設(shè)計研究所不能忽視的重要內(nèi)容。

簡述教師在學與教過程中的地位。

由于（）是在教育的實際情況下進行的。所以它所得結(jié)果比較接近于實際。

教育心理學是（）的一種，是心理學與教育學的（）。