遷移不僅存在于（），而且也存在于不同的經(jīng)驗之間。

加特鈉，吉可等人認為，前后兩種情境中的（）、（）與聯(lián)系等本質(zhì)特征是決定遷移的關(guān)鍵成分。

學習方法的遷移屬于（），具有廣泛的遷移性。

教學中應(yīng)該如何促進學習遷移？

先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)叫做（）。

影響學習遷移的主要因素有相似性，原有認知結(jié)構(gòu)和（）

學生學習了m（a+b）=ma+mb后，認為lgab=lga+lgb。這在心理中稱（）。

演繹式學習屬于垂直遷移中的（）遷移。

歸納式學習屬于垂直遷移中的（）遷移。

物理學習中的審題技能的掌握可能會促進化學等其他學科的審題技能的應(yīng)用稱（）遷移。