A.兒童心理發(fā)展落后的表現(xiàn)
B.符合兒童年齡特征的表現(xiàn)
C.“超常”表現(xiàn)
D.父母教育不當(dāng)所致
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A.條件反射的建立
B.無(wú)條件反射的消退
C.眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作的發(fā)生
D.定向反射的發(fā)生
A.認(rèn)知是全部認(rèn)識(shí)過(guò)程的總稱
B.認(rèn)知又稱認(rèn)識(shí)
C.認(rèn)知是智力活動(dòng)的過(guò)程
D.認(rèn)知活動(dòng)的水平不能反映認(rèn)知能力的高低強(qiáng)弱
E.認(rèn)知是人對(duì)客觀世界和主觀世界的認(rèn)識(shí)活動(dòng)
A.智力也稱智能
B.智力是人認(rèn)識(shí)客觀事物并運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力
C.知識(shí)越多，智力越好
D.智力是一種綜合能力
A.能力是順利完成一定活動(dòng)的穩(wěn)定的心理特質(zhì)
B.知識(shí)越多，能力越強(qiáng)
C.一般能力包括認(rèn)識(shí)能力和操作能力
D.特殊能力包括數(shù)學(xué)、音樂(lè)、繪畫等能力
E.能力有一般能力和特殊能力之分，也有優(yōu)勢(shì)能力和非優(yōu)勢(shì)能力之分
A.傳授幼兒的知識(shí)
B.提高幼兒的能力
C.發(fā)展幼兒的智力
D.培養(yǎng)幼兒技能
最新試題
幼兒園課程方案一般不包括（）。
下列屬于項(xiàng)目活動(dòng)中行動(dòng)式策略的是（）。
學(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)的計(jì)劃性和控制性較強(qiáng)，因而具有較強(qiáng)的（）。
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為，（）是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。
美國(guó)著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，適宜的評(píng)價(jià)工具可獲得性低，對(duì)評(píng)價(jià)者要求較高的是（）。
在項(xiàng)目活動(dòng)主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來(lái)決定主題范圍的技巧是（）。
中國(guó)第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是（）
活動(dòng)目標(biāo)的著重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動(dòng)目標(biāo)的（）特點(diǎn)。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是（）。