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填空題福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師從一名新生成長為一名稱職者的成長過程劃分為三個階段，即（），（）和關注學生階段。

1.填空題研究表明：在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學效果有顯著影響：一是（）；二是教師的（）

2.填空題艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復習，就幾乎等于重新學習所以，為了學習不被遺忘，在學習后要（）復習。

3.填空題有的學生由于經(jīng)?？吹街髡Z在句子的開端部位，就認為主語就是句子開端部位的那個詞。這是一種（）概括。

4.填空題學生閱讀技能的掌握有助于寫作技能的提高，這是技能的（）。

5.填空題奧蘇伯爾認為學校學生的成就動機主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即（）的內(nèi)驅(qū)力，（）和（）。