研究表明，知識學習反應快的人，運動動作反應也快。

我國教育心理學提出了心智技能形成三階段論．三個階段分別是（）、原型操作、原型內化。

根據練習時間分配的不同，可將練習分為集中練習和（）練習；根據練習內容的完整性的不同可分為整體練習和（）練習。

技能的分類中較具典型性代表的觀點是將它分為（）技能和（）技能兩種。

就有效的操作技能而言。模仿需要以（）為基礎。

操作技能根據動作的精細程度與肌肉運動強度不同。可分為細微型操作技能與（）型操作技能。

影響反饋效果的因素有（）。

心理學家認為，動作技能學習過程實質上是一系列刺激反應連鎖形成過程。

研究表明，在動作技能學習的早期，自己發(fā)現的操作方法一般優(yōu)于接受指導的方法。

對心智技能最早進行系統(tǒng)研究的是前蘇聯心理學家（）。