“物質(zhì)化”過(guò)程

吹拉彈唱屬于（）。

操作技能的形成階段有哪些？各階段的動(dòng)作特點(diǎn)是怎樣的？

簡(jiǎn)述有莢心智技能形成的理論探索。

根據(jù)練習(xí)時(shí)間分配的不同，可將練習(xí)分為集中練習(xí)和（）練習(xí)；根據(jù)練習(xí)內(nèi)容的完整性的不同可分為整體練習(xí)和（）練習(xí)。

影響練習(xí)的因素有（）和練習(xí)方式。

研究表明，在動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的早期，自己發(fā)現(xiàn)的操作方法一般優(yōu)于接受指導(dǎo)的方法。

原型

我國(guó)教育心理學(xué)提出了心智技能形成三階段論．三個(gè)階段分別是（）、原型操作、原型內(nèi)化。

操作技能