判斷題迪爾凱姆主張，教育在于使年輕一代系統(tǒng)地社會化。
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1.判斷題在童年期，家庭擔負著主要的社會化責任。
3.多項選擇題關(guān)于教育與社會變遷的關(guān)系，教育動因論的主張是（）
A.社會變遷是果，教育變化是因
B.社會變遷在前，教育變化在后
C.社會變遷在后，教育變化在前
D.社會變遷是因，教育變化是果
4.多項選擇題影響教師的社會地位的教學活動內(nèi)在因素包括（）
A.學校的地理位置
B.教學的工作環(huán)境
C.教學職業(yè)的服務(wù)對象
D.教學所需的知識和技能
5.多項選擇題教育互動論的不足之處，主要表現(xiàn)為（）
A.容易導致教育上的浪漫主義
B.強調(diào)主體的自主性和創(chuàng)造性、教育制度和教育活動的建構(gòu)性
C.忽視教育的社會制約性
D.過于看重個體的自主性和能動性
最新試題
有關(guān)教師知識方面的研究表明，教師的專業(yè)知識具有靜態(tài)的特征。
題型：判斷題
社會學家更加強調(diào)從教師所處的社會環(huán)境方面，來解釋和防范教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象。
題型：判斷題
從時間跨度上講，教師專業(yè)繼續(xù)社會化將伴隨著教師的整個職業(yè)生涯。
題型：判斷題
互動論經(jīng)常集中研究日常生活情景中的面對面式的互動。
題型：判斷題
直接再生產(chǎn)理論認為，教育的再生產(chǎn)功能是通過對應(yīng)原則實現(xiàn)的。
題型：判斷題
在前工業(yè)社會中，生命只被劃分為未成年期和成年期兩個主要階段。
題型：判斷題
布迪厄發(fā)現(xiàn)，出身社會下層的學生具有入學晚、進步慢的特征。
題型：判斷題
伯恩斯坦認為，上中層階級子女的社會語言代碼與學校教育知識之間具有異質(zhì)性。
題型：判斷題
教育動因論強調(diào)教育對于社會變遷的潛功能。
題型：判斷題
教學的職業(yè)地位與地理位置或被測量對象的個人特征不存在高度相關(guān)性。
題型：判斷題