A.他的行動動機與目的是一致的
B.他的行動動機與目的不是一致的
C.他的行動動機與目的毫不相關(guān)
D.他正在學(xué)習(xí)勞動的方式方法
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A.動作的概括
B.感知水平的概括
C.直觀的概括
D.語詞的概括
A.幼兒的想像常根據(jù)外界情境的變化而變化
B.幼兒的想像常常依賴于成人的語言描述
C.實際行動是幼兒期進行想像的必要條件
D.幼兒想像的主題不穩(wěn)定
A.運動記憶
B.情緒記憶
C.形象記憶
D.語詞記憶
A.需要
B.信念
C.內(nèi)部動機
D.興趣
A.情緒狀態(tài)
B.知識經(jīng)驗和認知能力
C.認知能力，但要大大超出兒童以往的經(jīng)驗
D.知識經(jīng)驗，但要有一定的抽象性和概括性
最新試題
試論述運用實踐法研究幼兒心理時應(yīng)注意的問題。
在懷胎的時候，母親的營養(yǎng)、情緒等因素都會對胎兒的生長發(fā)育及出生后的發(fā)展有重大影響，這說明（）。
幼兒知道從冰箱里拿出的飲料是涼的，不必用手去摸，也不需有自己從冰箱中拿汽水的經(jīng)驗，這種認識的得來是通過（）。
學(xué)前兒童心理發(fā)展的過程是（）。
記憶的潛伏期指的就是（）的時間長短。
在個性傾向性中，影響孩子智力活動效果的最重要因素是（）。
下面說法正確的是（）。①2歲兒童已經(jīng)出現(xiàn)轉(zhuǎn)導(dǎo)推理；②兒童最初的推理是轉(zhuǎn)導(dǎo)推理；③幼兒的轉(zhuǎn)導(dǎo)推理常常是符合客觀邏輯的；④幼小兒童最初的推理也有正確的。
一個3歲左右的孩子在玩一輛小車時可能完全不進行想像，這時，家長如對孩子說：“前面是紅綠燈了，啊，紅燈亮了!”孩子就馬上想像力活躍起來，甚至?xí)氲接芯焓迨?，有塞車、鳴笛等，這是因為（）。
兒童第一次上繪畫課，用彩筆畫了好多顏色，回家后，興奮地為父母描述彩筆，并且能夠正確地根據(jù)形狀進行概括，說明兒童可以進行（）。
把蘋果和梨放在兒童面前，他們會馬上分辨出來，此分辨過程是通過（）來完成的。