文言文閱讀。讀張衡的《歸田賦》,回答問題:
游都邑以永久,無明略以佐時;徒臨川以羨魚,俟河清乎未期。感蔡子之慷慨,從唐生以決疑。諒天道之微昧,追漁父以同嬉。超埃塵以遐逝,與世事乎長辭。
于是仲春令月,時和氣清;原隰郁茂,百草滋榮。王雎鼓翼,鴿鷓哀鳴;交頸頡頏,關關嚶嚶。于焉逍遙,聊以娛情。
爾乃龍吟方澤,虎嘯山丘。仰飛纖繳,俯釣長流。觸矢而斃,貪餌吞鉤。落云間之逸禽,懸淵沉之鯋鰡。
于時曜靈俄景,系以望舒。極般游之至樂,雖日夕而忘劬。感老氏之遺誡,將廻駕乎蓬廬。彈五弦之妙指,詠周、孔之圖書。揮翰墨以奮藻,陳三皇之軌模。茍縱心于物外,安知榮辱之所如!
(選自《張衡詩文集校注》)
注釋:
①蔡子,即蔡澤;唐生,即唐舉。二人都是戰(zhàn)國時人,唐舉善相術。
②原,平地。隰,低地。
③王雎、鴿鷓均為鳥名,分別是雎鳩、黃瑩。
④纖,細;繳,生絲縷。纖繳,這里?箭。
⑤逸禽,高飛得到鳥;鯋、鰡,捷魚名。
⑥曜靈,指太陽。俄,斜;景,同“影”,指日光。望舒,指月亮。
⑦般,銀pán,快樂。劬,勞苦。
A.于是:連詞;仲:中間,令:時令
B.于是:連詞;仲:第二,令:季節(jié)
C.于是:在這;仲:第二,令:美好
D.于是:在這;仲:中間,令:通“憐”
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文言文閱讀。讀張衡的《歸田賦》,回答問題:
游都邑以永久,無明略以佐時;徒臨川以羨魚,俟河清乎未期。感蔡子之慷慨,從唐生以決疑。諒天道之微昧,追漁父以同嬉。超埃塵以遐逝,與世事乎長辭。
于是仲春令月,時和氣清;原隰郁茂,百草滋榮。王雎鼓翼,鴿鷓哀鳴;交頸頡頏,關關嚶嚶。于焉逍遙,聊以娛情。
爾乃龍吟方澤,虎嘯山丘。仰飛纖繳,俯釣長流。觸矢而斃,貪餌吞鉤。落云間之逸禽,懸淵沉之鯋鰡。
于時曜靈俄景,系以望舒。極般游之至樂,雖日夕而忘劬。感老氏之遺誡,將廻駕乎蓬廬。彈五弦之妙指,詠周、孔之圖書。揮翰墨以奮藻,陳三皇之軌模。茍縱心于物外,安知榮辱之所如!
(選自《張衡詩文集校注》)
注釋:
①蔡子,即蔡澤;唐生,即唐舉。二人都是戰(zhàn)國時人,唐舉善相術。
②原,平地。隰,低地。
③王雎、鴿鷓均為鳥名,分別是雎鳩、黃瑩。
④纖,細;繳,生絲縷。纖繳,這里?箭。
⑤逸禽,高飛得到鳥;鯋、鰡,捷魚名。
⑥曜靈,指太陽。俄,斜;景,同“影”,指日光。望舒,指月亮。
⑦般,銀pán,快樂。劬,勞苦。
A.驗之以事,合契若神。(《后漢書·張衡傳》)
B.屬予作文以記之。(范文正公集·岳陽樓記)
C.象有齒以焚其身。(《左傳·襄公二十四年》)
D.秦制之得,亦以明矣。(《柳河東集·封建論》)
最新試題
中的加點字是何含義?
將下列的句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)諒天道之微昧,追漁父以同嬉。(2)茍縱心于物外,安知榮辱之所如。
下列句中“以”的用法,與“追漁父以同嬉”中相同的是()。
某教師根據(jù)選修課程“文化論著研讀系列”開設了《(論語)選讀》的選修課程,該教師設定的下列教學目標中,不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
好的兒童教育,應該是什么樣的?
請結合該生習作的一個亮點進行點評。
依據(jù)教學目標設計本篇課文的教學過程,簡要說明給每個環(huán)節(jié)的教學內容。
以下是一位教師教學《水調歌頭》的思路:第一步:讀詩歌《水調歌頭》。第二步:請學生看課文情境的投影。第三步:進行自主選擇學習。(1)憑想象分組表演多種思念的情境;(2)喜歡畫畫的同學畫一幅思念的畫;(3)喜歡音樂的學生到電腦前點擊適合表現(xiàn)思念的樂曲,并配樂朗讀。第四步:讀兩首以月亮寫思念的詩。第五步:學生總結收獲,并唱歌曲《水調歌頭•明月幾時有》。以下對這個教學過程的綜合評述有誤的一項是()。
下列對“于是仲春令月”中的字詞解釋完全正確的一項是()。
上文主要運用了什么說明方法?為什么有人喜歡外國風俗?