簡(jiǎn)述中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征。

簡(jiǎn)述態(tài)度的實(shí)質(zhì)與結(jié)構(gòu)。

以下關(guān)于態(tài)度與品德的關(guān)系敘述正確的是（）

（）水平以普遍的道德原則作為自己行為的基本準(zhǔn)則，能從人類正義、良心、尊嚴(yán)等角度判斷行為的對(duì)錯(cuò)，并不完全受外在的法律和權(quán)威的約束，而是力求尋求更恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)規(guī)范。

簡(jiǎn)述態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程。

柯爾伯格認(rèn)為，個(gè)體的道德認(rèn)知是由低級(jí)階段向高級(jí)階段發(fā)展的，大部分青年和成人都處于（）水平。

柯爾伯格認(rèn)為，大多數(shù)9歲以下的兒童以及少數(shù)青少年處于（）水平，包括懲罰服從取向階段和（）取向階段。

道德認(rèn)識(shí)的結(jié)果是獲得有關(guān)的_________，形成_________。

（）是道德觀念和道德情感的外在表現(xiàn)，是衡量品德的重要標(biāo)志。

（）是對(duì)道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，其結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念，形成道德信念。