（）是道德觀念和道德情感的外在表現，是衡量品德的重要標志。

（）是態(tài)度改變的先決條件。

以下關于態(tài)度與品德的關系敘述正確的是（）

簡述態(tài)度的實質。

皮亞杰把兒童的道德判斷區(qū)分為（）和（）兩種水平。

（）水平以普遍的道德原則作為自己行為的基本準則，能從人類正義、良心、尊嚴等角度判斷行為的對錯，并不完全受外在的法律和權威的約束，而是力求尋求更恰當的社會規(guī)范。

當教師進行說服時，應當只提出正面的材料的有（）

道德認識的結果是獲得有關的_________，形成_________。

態(tài)度涉及的范圍較大，品德是態(tài)度中涉及（）的那部分，范圍較小。

品德是（）和教育學的研究對象。