皮亞杰把兒童的道德判斷區(qū)分為（）和（）兩種水平。

柯爾伯格認為，大多數9歲以下的兒童以及少數青少年處于（）水平，包括懲罰服從取向階段和（）取向階段。

簡述態(tài)度的實質與結構。

認同實質上就是對榜樣的（）其出發(fā)點就是試圖與榜樣一致。

柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是_________。

班杜拉認為觀察學習是通過觀察他人所表現的行為及結果而發(fā)生的學習。他的大量實驗表明榜樣在觀察學習中起到了非常重要的作用。

品德是（）和教育學的研究對象。

態(tài)度涉及的范圍較大，品德是態(tài)度中涉及（）的那部分，范圍較小。

（）是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認識，其結果是獲得有關的道德觀念，形成道德信念。

性格化