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填空題在進(jìn)行任務(wù)分析時(shí)，教師要反復(fù)提出這樣的問(wèn)題：“學(xué)生要完成這一項(xiàng)目，預(yù)先必須具備哪些能力？”一直追問(wèn)到學(xué)生的（）狀態(tài)為止。

1.填空題價(jià)值體系個(gè)性化內(nèi)分兩個(gè)水平：（）和性格化。

2.填空題組織價(jià)值觀念系統(tǒng)內(nèi)分兩個(gè)水平：價(jià)值概念化和（）。

3.填空題布盧姆將情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為五個(gè)等級(jí)：接受、（）、形成價(jià)值觀念、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)、價(jià)值體系個(gè)性化。

4.多項(xiàng)選擇題接受包括的水平有（）。

A．接受某種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
B．知覺(jué)有關(guān)刺激的存在
C．為某種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)做貢獻(xiàn)
D．有主動(dòng)接受的意愿
E．有選擇地注意

5.多項(xiàng)選擇題綜合包括三個(gè)水平（）。

A．用語(yǔ)言表達(dá)自己意見(jiàn)時(shí)表現(xiàn)的綜合
B．處理事物時(shí)表現(xiàn)的綜合
C．理解材料表現(xiàn)的綜合
D．產(chǎn)生新模式表現(xiàn)的綜合
E．推演抽象關(guān)系時(shí)表現(xiàn)出的綜合

6.多項(xiàng)選擇題可以借助三種形式來(lái)表明對(duì)材料的領(lǐng)會(huì)（）。

A．應(yīng)用
B．轉(zhuǎn)換
C．解釋
D．推斷
E．分析

7.單項(xiàng)選擇題反應(yīng)指學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)生活動(dòng)并從中得到滿足，這類(lèi)目標(biāo)類(lèi)似于通常所說(shuō)的（），強(qiáng)調(diào)對(duì)特殊活動(dòng)的選擇與滿足。

A．接受
B．興趣
C．態(tài)度
D．欣賞

8.問(wèn)答題什么是情境教學(xué)?情境教學(xué)有哪些特點(diǎn)?

9.問(wèn)答題結(jié)合教學(xué)實(shí)際，論述教師指導(dǎo)學(xué)生完成課堂作業(yè)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

10.問(wèn)答題計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有哪些優(yōu)越性?