填空題一般來說，專家教師認(rèn)為教學(xué)的細(xì)節(jié)方面是由課堂教學(xué)活動中（）所決定的。
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3.填空題（）指以少數(shù)學(xué)生為對象，在較短時間內(nèi)嘗試做小型的課堂教學(xué)，并攝制成錄像，課后進(jìn)行分析，這是訓(xùn)練新教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑。
7.多項(xiàng)選擇題教師威信的內(nèi)容包括（）。
A．人格威信
B．學(xué)識威信
C．行為威信
D．認(rèn)知威信
E．情感威信
8.多項(xiàng)選擇題教師對學(xué)生的期望是否實(shí)現(xiàn)預(yù)期效應(yīng)，取決于（）。
A．教師自身的因素
B．學(xué)生的人格特征
C．學(xué)生原有認(rèn)知水平
D．學(xué)生的歸因風(fēng)格
E．學(xué)生的自我意識
9.單項(xiàng)選擇題以下關(guān)于專家一新手比較研究說法錯誤的是（）。
A．研究步驟分為選出專家、新手，提出任務(wù)；比較兩者完成任務(wù)情況
B．20世紀(jì)70年代后期被應(yīng)用于研究教師的認(rèn)知
C．它是認(rèn)知心理學(xué)家研究專門領(lǐng)域的知識時常采用的方法
D．這一方法最初就應(yīng)用于教師的認(rèn)知研究
10.單項(xiàng)選擇題假如一個教師非常關(guān)心如“學(xué)生喜歡我嗎？”這樣的問題，并把大量的時間用于與學(xué)生搞好個人關(guān)系，那么他處于教師成長的（）。
A．關(guān)注情境階段
B．關(guān)注學(xué)生階段
C．關(guān)注生存階段
D．關(guān)注發(fā)展階段
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教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)即（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
教學(xué)反思
題型：名詞解釋
假如一個教師非常關(guān)心如“學(xué)生喜歡我嗎？”這樣的問題，并把大量的時間用于與學(xué)生搞好個人關(guān)系，那么他處于教師成長的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
如何調(diào)適教師心理沖突？
題型：問答題
微格教學(xué)
題型：名詞解釋
教師威信的內(nèi)容包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
試述專家型教師與新教師的差異。
題型：問答題
教師角色形成的過程有三個階段：角色認(rèn)知階段、（）階段和（）階段。
題型：填空題
教師的威望是由其資歷、聲望與（）、（）等決定的。
題型：填空題
（）實(shí)質(zhì)上反映了一種良好的師生關(guān)系。是教師成功扮演教育者角色，順利完成教育使命的重要條件。
題型：填空題