單項選擇題（）是個體對自己的整體評價，它反映了個體對自己是否滿意。
A.自我
B.自尊
C.態(tài)度
D.意識
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1.單項選擇題維納的成就歸因模型把（）看作是暫時的內(nèi)因。
A.任務難度
B.機遇
C.能力
D.努力
2.單項選擇題（）的“社會比較過程理論”認為，當個體為了準確地對自己進行認知評價或失去判斷的客觀標準時，往往同社會上與自己地位、職業(yè)、年齡等相類似的人進行對比。
A.羅森塔爾
B.伍德
C.希金斯
D.費斯汀格
3.單項選擇題“情人眼里出西施”這句話表明：認知者的（）會影響社會認知。
A.經(jīng)驗
B.需要
C.價值觀念
D.情感狀態(tài)
4.單項選擇題在日常生活中，人們看到年輕貌美的異性會不由自主地賦予他（她）們各種好的品質(zhì)，這種現(xiàn)象被稱為（）。
A.寬大效應
B.首因效應
C.暈輪效應
D.近因效應
5.單項選擇題羅森塔爾等的一項經(jīng)典研究證明了教師的期望對學生成績的顯著影響，這種期望的作用也稱為（）。
A.皮克馬利翁效應
B.首因效應
C.近因效應
D.光環(huán)效應
最新試題
群體壓力的形成過程包括（）。
題型：多項選擇題
影響人們利他行為的個人因素有本人的人格，早期的社會化情況等，其中幾個比較關鍵的因素是（）。
題型：多項選擇題
社會心理學家們歸納了偏見產(chǎn)生的原因有（）。
題型：多項選擇題
社會惰化行為的幾種核心解釋包括（）。
題型：多項選擇題
影響暗示的因素包括（）。
題型：多項選擇題
利他行為的產(chǎn)生可以用（）理論加以解釋。
題型：多項選擇題
影響模仿的因素有（）。
題型：多項選擇題
領導是一個過程，是對人們施加影響的過程，它由（）所構(gòu)成。
題型：多項選擇題
根據(jù)攻擊行為的目的不同可以將攻擊行為分為（）。
題型：多項選擇題
避免在一些特定的情況下攻擊行為的產(chǎn)生的方法有（）。
題型：多項選擇題