A、懷抱腦癱患兒的方法以患兒感覺舒適為首選,其次才考慮抑制其異常姿勢
B、抱起伸肌張力高的患兒前,應先將他的頭和身體側轉,扶他坐起來,然后將他抱起,以防患兒在被抱起過程中,出現(xiàn)伸肌張力進一步強化及頭部突然后仰
C、根據(jù)患兒的具體情況將他抱在適當?shù)奈恢?,使之感覺舒適和安全
D、頭控制差而雙手能抓握的患兒??闪钇潆p手抓住抱者的衣服,環(huán)搭抱者的頸、肩部
E、為了防止患兒喪失觀察周圍環(huán)境的機會,環(huán)抱患兒時,應盡量避免其面部靠近抱者胸前
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A、僅C5及以下脊髓損傷可獨立完成由輪椅向馬桶的轉移
B、僅C6及以下脊髓損傷患者可獨立完成由輪椅向馬桶的轉移
C、僅C7及以下脊髓損傷患者可獨立完成由輪椅向馬桶的轉移
D、僅C8及以下脊髓損傷患者可獨立完成由輪椅向馬桶的轉移
E、僅T1及以下脊髓損傷患者可獨立完成由輪椅向馬桶的轉移
A、衛(wèi)生間的門應足夠?qū)?,沒有門檻,以方便輪椅出入
B、衛(wèi)生間應較大,能允許輪椅有一些活動空間
C、馬桶應十分穩(wěn)定,旁邊的墻上應安裝有安全扶手,以利患者轉移及大小便時穩(wěn)定軀干
D、僅C7及以下脊髓損傷患者可獨立完成由輪椅向馬桶的轉移
E、僅T1及以下脊髓損傷患者可獨立完成由輪椅向馬桶的轉移
A、轉移進浴盆后才能注滿水
B、離開浴盆前要排空水
C、浴盆底部必須放置防滑墊
D、浴盆周圍的墻上必須容易安裝高度合適的安全扶手
E、C7及以下脊髓損傷患者才能獨立完成由輪椅向浴盆的轉移
A、C6及以下
B、C7及以下
C、C8及以下
D、T1及以下
E、T2及以下
A、輪椅到馬桶的轉移
B、輪椅到椅子的轉移
C、輪椅到浴盆的轉移
D、輪椅到地板的轉移
E、輪椅到床的轉移
A、患者必須學會向前傾斜軀干,保持脊柱伸直
B、患者必須學會依靠鍵腿負重站起
C、轉移過程中治療師向下壓患者的患膝,鼓勵患者站立時健腿充分負重
D、治療師應教會患者在站立時雙膝過伸承重
E、患者在幫助下從輪椅上站起時,輪椅可不制動,腳踏板也不必移開
A、患者必須學會向前傾斜軀干,保持脊柱伸直
B、患者必須學會兩側臀部和下肢平均承重
C、轉移過程中治療師向下壓患者的患膝,鼓勵患者站立是兩腿充分負重
D、治療師應教會患者在完全伸膝前將重心充分轉移
E、患者在幫助下從輪椅上站起時,輪椅可不制動,腳踏板也不必移開
A、椅子應結實牢固
B、椅面應柔軟
C、椅子重心低,安全性好,開始訓練時,應選擇矮椅子
D、椅子有無扶手無關緊要
E、輪椅應制動,但腳踏板可不必移開
A、椅子應結實牢固
B、椅面應柔軟
C、高椅子比矮椅子易于站起,開始訓練時應選高椅子
D、有扶手的椅子比較理想
E、輪椅應制動
A、無論患者殘疾程度如何,均應訓練其獨立轉移能力
B、能提供少量幫助時則不要提供大量幫助
C、因會妨礙患者獨立性的建立,一般不首先考慮被動轉移
D、為了節(jié)省人力,無論轉移距離遠近,均以一個人幫助為好
E、轉移頻繁時不便使用升降機