單項選擇題選擇古代哲學家經(jīng)常采用的“假設兩難情境”，編制“道德兩難故事”，作為引發(fā)兒童道德判斷的工具，研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學家是（）。
A.皮亞杰
B.華生
C.艾利克森
D.柯爾伯格
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1.單項選擇題根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，（）的兒童逐漸掌握了守恒的概念。
A.感知動作階段
B.自我中心階段
C.具體運算階段
D.前運算階段
2.單項選擇題百年前和幾十年前兒童心理學研究所揭示的兒童心理發(fā)展年齡特征的基本點，至今仍適用于當代兒童，這說明兒童心理發(fā)展特征的（）特點。
A.延續(xù)性
B.多變性
C.穩(wěn)定性
D.可變性
3.單項選擇題柯爾伯格認為，前習俗水平兒童道德的主要特點是（）
A.主要著眼于自身的具體結果
B.主要滿足社會期望
C.主要履行自我接受的道德原則
D.主要履行自己選擇的道德原則
4.單項選擇題瑞士心理學家皮亞杰創(chuàng)造性地提出了兒童認知發(fā)展的四階段的理論。請指出下列不屬于皮亞杰的表述（）。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.創(chuàng)造認知階段
5.單項選擇題青少年不再將思維局限于具體的事物上，而是運用抽象的概念，提出合理的可行的假設并進行驗證，思維開始具有較大的彈性和復雜性。這說明認知水平發(fā)展到了（）。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
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