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你可能感興趣的試題
A.時間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性,既有利于形成秩序感,又能滿足活動的需要
B.班級老師分工合作,共同管理
C.盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié),減少和消除消極等待
D.教師直接指導(dǎo)的集體活動要能滿足絕大多數(shù)幼兒的需要,以減少和消除“隱性”浪費時間的現(xiàn)象
E.建立良好的常規(guī),培養(yǎng)自覺的紀(jì)律性,減少不必要的管理行為
A.能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美
B.喜歡藝術(shù)活動,能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)
C.樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作
D.愿意模仿老師參與藝術(shù)活動
A.知識技能
B.社會交往
C.情感態(tài)度
D.活動方式方法
A.布置家庭書寫作業(yè)
B.沒有區(qū)域環(huán)境,沒有為幼兒提供自主游戲和探索學(xué)習(xí)條件,
C.要求家長統(tǒng)一購買各種幼兒教材
D.超額編班
E.隨意占用戶外活動時間
F.提前教授小學(xué)內(nèi)容和強化性訓(xùn)練
G.每天只有集體教學(xué),無小組、個別活動
A.“預(yù)算有科目”
B.“增量有傾斜”
C.“撥款有標(biāo)準(zhǔn)”
D.“招生有政策”
E.“資助有制度”
F.“投入有比例”
最新試題
幼兒健康教育內(nèi)容“幼兒學(xué)習(xí)社會交往的技能”主要體現(xiàn)在()。
健康的特質(zhì)包括()
教育評價不是以教育為對象,做出教育的價值判斷。
學(xué)前兒童健康教育不是學(xué)前兒童教育整體結(jié)構(gòu)的組成部分。
健康態(tài)度影響行為傾向,甚至對行為起到直接干預(yù)的作用。
學(xué)前兒童健康內(nèi)容的選擇與學(xué)前兒童的接受能力無關(guān)。
自我評價就是對教育者自身的評價。
下列()是傳染源。
社會適應(yīng)良好包括人際關(guān)系良好,樂于與他人交往并具有較好的人際交往能力。
幼兒園身心保健教育的途徑不包括()