A.基于兒童的興趣、需要和能力
B.對科學(xué)知識加以系統(tǒng)組織
C.強調(diào)邏輯順序
D.注重知識和技能的掌握
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A.傾向
B.態(tài)度
C.行為習(xí)慣
D.方法和活動方式
A.保障學(xué)位
B.普惠建設(shè)
C.規(guī)范管理
D.隊伍建設(shè)
A.學(xué)前教育資源配置不夠均衡,優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源供需矛盾較為突出
B.管理體制機制需進(jìn)一步完善
C.公辦、民辦幼兒園發(fā)展不均衡
D.師資隊伍不夠穩(wěn)定、整體素質(zhì)參差不齊
A.學(xué)科(領(lǐng)域)維度
B.經(jīng)驗維度
C.施、受體(主客體)維度
D.目標(biāo)維度
A.課程目標(biāo)、內(nèi)容
B.方法、評價
C.理論框架、內(nèi)容結(jié)構(gòu)
D.實施和監(jiān)督
最新試題
隊列練習(xí)是熱身運動的延續(xù),可為早操活動做好充分的準(zhǔn)備。
學(xué)前兒童健康內(nèi)容的選擇與學(xué)前兒童的接受能力無關(guān)。
學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容編排的原則有()
健康的特質(zhì)包括()
下列()是傳染源。
幼兒健康教育的內(nèi)容包括人體認(rèn)識和保護(hù)知識教育、體育、環(huán)境教育、疾病與意外傷害預(yù)防教育、個人衛(wèi)生和生活習(xí)慣教育,還有()。
教育評價不是以教育為對象,做出教育的價值判斷。
性格開朗、樂于助人,有自己的愛好屬于健康行為。
生理因素對健康的影響有哪些?()
組織幼兒環(huán)境教育活動時,應(yīng)注意“三個為主”指的是()