A.內(nèi)容豐富多彩
B.明顯的文飾與內(nèi)隱性
C.社會性情感持久發(fā)展
D.延續(xù)性表現(xiàn)較強
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A.感知和觀察質(zhì)量提高
B.記憶能力已達到新的水平
C.想象能力有明顯提高
D.思維品質(zhì)初步成熟
A.學(xué)習心理問題
B.情感心理問題
C.人際心理問題
D.擇業(yè)心理問題
A.學(xué)校的經(jīng)費投入
B.教師的專業(yè)素養(yǎng)
C.學(xué)生的積極參與
D.家長的支持配合
A.以健康為目標，以就業(yè)為導(dǎo)向
B.以就業(yè)為目標，以成才為導(dǎo)向
C.以服務(wù)為目標，以就業(yè)為導(dǎo)向
D.以服務(wù)為目標，以成才為導(dǎo)向
A.2
B.3
C.4
D.5
最新試題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
人本主義學(xué)習理論認為學(xué)習最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。（）
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
孩子學(xué)會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
生成學(xué)習理論主張，學(xué)習是學(xué)習者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。
對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當（）
符號學(xué)習理論認為學(xué)習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
與學(xué)習活動本身相聯(lián)系的學(xué)習動機是直接的近景性動機。（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。