A.場(chǎng)地
B.環(huán)境
C.操作程序
D.具體過程
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A.溫度
B.濕度
C.氣味
D.人數(shù)
A.測(cè)評(píng)準(zhǔn)備階段
B.標(biāo)準(zhǔn)化的指導(dǎo)語
C.合理的額測(cè)評(píng)方式
D.準(zhǔn)確的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)
A.測(cè)評(píng)階段
B.總結(jié)階段
C.分析和決策
D.職業(yè)傾向確定
A.專業(yè)傾向測(cè)量
B.整體素質(zhì)測(cè)量
C.綜合素質(zhì)測(cè)量
D.職業(yè)傾向測(cè)量
A.長(zhǎng)期性
B.完整性
C.穩(wěn)定性
D.職業(yè)性
最新試題
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人,后來在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題,這是操作評(píng)定方法。()
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時(shí)可以采?。ǎ?。
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。()