A.經(jīng)營策略
B.思維策略
C.寫作能力
D.演講能力
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A.基本素質(zhì)
B.職業(yè)傾向
C.職業(yè)素質(zhì)
D.職業(yè)能力
A.GATT
B.GAAT
C.MET
D.MCT
A.GATT
B.MAT
C.《一般能力傾向成套測驗(yàn)》
D.《一般行政能力傾向測驗(yàn)》
A.一般行政能力傾向測驗(yàn)
B.一般能力傾向成套測驗(yàn)
C.霍蘭德職業(yè)興趣量表
D.心理測驗(yàn)量表
A.其他個體
B.行為標(biāo)準(zhǔn)
C.某種標(biāo)準(zhǔn)
D.量表指數(shù)
最新試題
讓學(xué)生自己編制一份測驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題,這是操作評定方法。()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對觀察者的模仿起到動機(jī)激勵作用。此為()
孩子學(xué)會在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。()
動作技能形成的最終階段是動作模仿。()
符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
對于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()