A.花生子葉
B.小麥種子
C.洋蔥鱗片葉
D.新鮮菠菜葉
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A.該生物膜上有糖蛋白
B.發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是：光能→活躍的化學(xué)能
C.可完成光合作用的全過程
D.產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項(xiàng)生理活動(dòng)
A.藍(lán)藻有葉綠體，葉綠體是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器
B.藍(lán)藻是植物細(xì)胞，能進(jìn)行光合作用
C.藍(lán)藻雖然是原核細(xì)胞，但是有進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)和色素
D.藍(lán)藻沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用
A.光吸收差異顯著，色素帶缺第2條
B.光吸收差異不顯著，色素帶缺第2條
C.光吸收差異顯著，色素帶缺第3條
D.光吸收差異不顯著，色素帶缺第3條
生命科學(xué)研究常利用同位素標(biāo)記特定的化合物,追蹤或顯示物質(zhì)運(yùn)行和變化過程。下列各項(xiàng)所選擇使用的同位素及相關(guān)結(jié)論不正確的是（）
A.選項(xiàng)A
B.選項(xiàng)B
C.選項(xiàng)C
D.選項(xiàng)D
最新試題
過程②稱為二氧化碳的（），③所表示的是光合作用的（）階段，④所表示的是光合作用的（）階段。光合作用的實(shí)質(zhì)是：把無機(jī)物合成有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)椋ǎ﹥?chǔ)存在有機(jī)物中。
CO2供應(yīng)不足最終可影響到綠色植物釋放O2減少，下列敘述中最直接的原因是（）
利用溴甲酚紫指示劑，檢測(cè)金魚藻生活環(huán)境中氣體含量變化的實(shí)驗(yàn)操作如下。對(duì)此相關(guān)敘述不正確的是（）
農(nóng)作物長(zhǎng)時(shí)間被水淹后，反而會(huì)表現(xiàn)出缺水癥狀。其原因最可能是（）
放射性同位素示蹤法是生物學(xué)研究過程中常采用的技術(shù)手段，下面是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn)，對(duì)其結(jié)果的敘述不正確的是（）
綠色植物的光合作用和硝化細(xì)菌的化能合成作用相比，最大的不同之處在于（）
葉綠素主要吸收（）①紅光②綠光③藍(lán)紫光④黃光
若要證明氧氣來自水，應(yīng)該用18O分別標(biāo)記（）和（）進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。
用層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)中，所得4條色素帶中相距最遠(yuǎn)的兩種色素是（）
下列有關(guān)硝化細(xì)菌的敘述，不正確的是（）