下圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對CO2的吸收和釋放狀況的示意圖。甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請據(jù)圖回答問題：
甲圖曲線中C點和E點（外界環(huán)境中CO2濃度變化為零）處，植株處于何種生理活動狀態(tài)？
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A.暗反應(yīng)停止，不能形成[H]和ATP
B.暗反應(yīng)仍進行，三碳化合物被還原，生成了有機物
C.光反應(yīng)仍進行，形成[H]和ATP，促進了C3的形成并得到積累
D.光反應(yīng)停止，不能形成[H]和ATP，C3不能被還原，積累了C3
下圖是能進行光合作用與呼吸作用的植物細(xì)胞中能量的轉(zhuǎn)換過程。試運用所學(xué)知識回答下列問題：
A.葡萄糖分解為丙酮酸，產(chǎn)生少量的［H］和少量的ATP
B.丙酮酸和水徹底分解成二氧化碳和［H］并合成少量ATP
C.［H］與氧結(jié)合生成水并合成大量ATP
下圖是能進行光合作用與呼吸作用的植物細(xì)胞中能量的轉(zhuǎn)換過程。試運用所學(xué)知識回答下列問題：
A.[H]和ATP
B.C5化合物
C.H2O和氧氣
D.O2和C3化合物
最新試題
培養(yǎng)單細(xì)胞綠藻的培養(yǎng)液和培養(yǎng)單細(xì)胞酵母菌的培養(yǎng)液。在所含成分上最大的區(qū)別是（）
現(xiàn)有四個實驗裝置，若要驗證綠色開花植物產(chǎn)生O2需要光和驗證O2是否由綠色植物釋放，則應(yīng)選用的實驗組合分別是（）
下圖表示夏季晴天，某植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2的濃度變化，假設(shè)一晝夜5時日出，19時日落，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2測定儀測得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是（）
下列有關(guān)光合作用的敘述中，錯誤的是（）
下列關(guān)于細(xì)胞中元素與光合作用關(guān)系的敘述中，正確的是（）
正常進行光合作用的小麥，在環(huán)境中二氧化碳突然降至極低水平時，其葉肉細(xì)胞中的三碳化合物和五碳化合物的含量會分別（）、（）（填增多或減少）。
硝化細(xì)菌和乳酸菌同化作用類型的根本區(qū)別在于：（）
綠色植物的光合作用和硝化細(xì)菌的化能合成作用相比，最大的不同之處在于（）
農(nóng)作物長時間被水淹后，反而會表現(xiàn)出缺水癥狀。其原因最可能是（）
下列有關(guān)硝化細(xì)菌的敘述，不正確的是（）