A、建立親切和可信任的關(guān)系
B、評估壓力的性質(zhì)及可控度
C、對人格特征進行重新塑造
D、影響人對行為的自我控制
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A、精神分裂癥的一種常見癥狀
B、強迫性障礙的一種常見癥狀
C、指患者主動用一些普通詞句或動作表示特殊含義
D、指患者自己創(chuàng)造一些文字或符號并賦予特殊含義
A、對于依靠體力和反應(yīng)速度的工作,中年期的工作績效開始下降
B、對于依靠體力和反應(yīng)速度的工作,中年期的工作績效一直保持在很高的水準(zhǔn)
C、對于依靠認識技能的工作,中年期的工作績效開始下降
D、對于依靠認識技能的工作,中年期的工作績效一直保持在很高的水準(zhǔn)
A、現(xiàn)實的存在
B、想象的存在
C、虛擬的存在
D、隱含的存在
A、性質(zhì)不清
B、定位不準(zhǔn)
C、具有放射的現(xiàn)象
D、比較容易適應(yīng)
A、錐體細胞能分辨物體的細節(jié)和顏色
B、感覺閾限值越高感受性越高
C、紅外線屬于視覺的適宜刺激
D、桿體細胞只能分辨物體的明暗和輪廓
最新試題
對具有視覺障礙的學(xué)生實行教育,應(yīng)該做到以下幾點()。
在本案例咨詢中,咨詢師認可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是()。
下列對情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
“抑制欲望的即時滿足,學(xué)會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護下從事有一定經(jīng)濟收入的工作。
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是()。
給臨床資料賦予意義時能夠使用()。
對該求助者的初步診斷最可能的是()。