問答題

閱讀下列材料,根據(jù)所學(xué)知識,回答問題
材料:
梁啟超對“歐洲舊思想、中國舊思想、歐洲新思想”的比較表

——選自梁啟超《國家思想變遷異同論》(1901年10月)

據(jù)表中丙內(nèi)容分析,“歐洲新思想”體現(xiàn)了怎樣的國家構(gòu)想?這種“新思想”對歐洲社會發(fā)展有何意義?

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2.問答題

國家是歷史發(fā)展的產(chǎn)物,其演變歷程與豐富內(nèi)涵是歷史學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
材料一:
自古皆封建諸侯,各君其國,卿大夫亦世其官……其后積弊日甚……其勢不得不變。
于是先從在下者(平民)起……此已開后世布衣將相之例……秦始皇盡滅六國以開一統(tǒng)之局……下雖無世祿之臣,而上猶是繼體之主(最高統(tǒng)治者仍由王族世襲)也。
漢祖以匹夫起事,角群雄而定一尊。其君既起自布衣,其臣亦自多亡命……天之變局,至是始定。——趙翼《廿二史札記》
材料二:
美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命被稱為“姐妹革命”,美國1787年憲法和法國《人權(quán)宣言》是兩個重要文獻(xiàn)。
清末駐日參贊黃遵憲在《日本國志》中對明治維新時期的日本作了如下描述:“日本迫于外患,廓然更張……百務(wù)并修,氣象一新,慕效西法,罔遺余力……富強之機(jī)轉(zhuǎn)移頗捷,循是不輟,當(dāng)有可與西國爭衡之勢。”
材料三:
《日本國志》1887年成稿后,黃遵憲向李鴻章、張之洞和總理各國事物衙門各送一部,但未引起重視,書稿直至甲午戰(zhàn)爭之后方才刊行。有人感慨:其書若早流傳,可省賠款二萬萬兩白銀,康、梁諸人從該書受到啟發(fā),光緒帝也曾索要該書。

自20世紀(jì)以來,中國在“慕效西法”上經(jīng)歷了什么變化?
3.問答題

國家是歷史發(fā)展的產(chǎn)物,其演變歷程與豐富內(nèi)涵是歷史學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
材料一:
自古皆封建諸侯,各君其國,卿大夫亦世其官……其后積弊日甚……其勢不得不變。
于是先從在下者(平民)起……此已開后世布衣將相之例……秦始皇盡滅六國以開一統(tǒng)之局……下雖無世祿之臣,而上猶是繼體之主(最高統(tǒng)治者仍由王族世襲)也。
漢祖以匹夫起事,角群雄而定一尊。其君既起自布衣,其臣亦自多亡命……天之變局,至是始定。——趙翼《廿二史札記》
材料二:
美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命被稱為“姐妹革命”,美國1787年憲法和法國《人權(quán)宣言》是兩個重要文獻(xiàn)。
清末駐日參贊黃遵憲在《日本國志》中對明治維新時期的日本作了如下描述:“日本迫于外患,廓然更張……百務(wù)并修,氣象一新,慕效西法,罔遺余力……富強之機(jī)轉(zhuǎn)移頗捷,循是不輟,當(dāng)有可與西國爭衡之勢。”
材料三:
《日本國志》1887年成稿后,黃遵憲向李鴻章、張之洞和總理各國事物衙門各送一部,但未引起重視,書稿直至甲午戰(zhàn)爭之后方才刊行。有人感慨:其書若早流傳,可省賠款二萬萬兩白銀,康、梁諸人從該書受到啟發(fā),光緒帝也曾索要該書。

簡述日本“慕效西法”的經(jīng)濟(jì)政策。分析《日本國志》在甲午戰(zhàn)爭后受到維新派重視的原因。
4.問答題

國家是歷史發(fā)展的產(chǎn)物,其演變歷程與豐富內(nèi)涵是歷史學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
材料一:
自古皆封建諸侯,各君其國,卿大夫亦世其官……其后積弊日甚……其勢不得不變。
于是先從在下者(平民)起……此已開后世布衣將相之例……秦始皇盡滅六國以開一統(tǒng)之局……下雖無世祿之臣,而上猶是繼體之主(最高統(tǒng)治者仍由王族世襲)也。
漢祖以匹夫起事,角群雄而定一尊。其君既起自布衣,其臣亦自多亡命……天之變局,至是始定。——趙翼《廿二史札記》
材料二:
美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命被稱為“姐妹革命”,美國1787年憲法和法國《人權(quán)宣言》是兩個重要文獻(xiàn)。
清末駐日參贊黃遵憲在《日本國志》中對明治維新時期的日本作了如下描述:“日本迫于外患,廓然更張……百務(wù)并修,氣象一新,慕效西法,罔遺余力……富強之機(jī)轉(zhuǎn)移頗捷,循是不輟,當(dāng)有可與西國爭衡之勢。”
材料三:
《日本國志》1887年成稿后,黃遵憲向李鴻章、張之洞和總理各國事物衙門各送一部,但未引起重視,書稿直至甲午戰(zhàn)爭之后方才刊行。有人感慨:其書若早流傳,可省賠款二萬萬兩白銀,康、梁諸人從該書受到啟發(fā),光緒帝也曾索要該書。

指出這兩個文獻(xiàn)包含的資產(chǎn)階級國家建設(shè)的基本原則,分析它們在資產(chǎn)階級國家建設(shè)過程中的作用。
5.問答題

國家是歷史發(fā)展的產(chǎn)物,其演變歷程與豐富內(nèi)涵是歷史學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
材料一:
自古皆封建諸侯,各君其國,卿大夫亦世其官……其后積弊日甚……其勢不得不變。
于是先從在下者(平民)起……此已開后世布衣將相之例……秦始皇盡滅六國以開一統(tǒng)之局……下雖無世祿之臣,而上猶是繼體之主(最高統(tǒng)治者仍由王族世襲)也。
漢祖以匹夫起事,角群雄而定一尊。其君既起自布衣,其臣亦自多亡命……天之變局,至是始定。——趙翼《廿二史札記》
材料二:
美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命被稱為“姐妹革命”,美國1787年憲法和法國《人權(quán)宣言》是兩個重要文獻(xiàn)。
清末駐日參贊黃遵憲在《日本國志》中對明治維新時期的日本作了如下描述:“日本迫于外患,廓然更張……百務(wù)并修,氣象一新,慕效西法,罔遺余力……富強之機(jī)轉(zhuǎn)移頗捷,循是不輟,當(dāng)有可與西國爭衡之勢。”
材料三:
《日本國志》1887年成稿后,黃遵憲向李鴻章、張之洞和總理各國事物衙門各送一部,但未引起重視,書稿直至甲午戰(zhàn)爭之后方才刊行。有人感慨:其書若早流傳,可省賠款二萬萬兩白銀,康、梁諸人從該書受到啟發(fā),光緒帝也曾索要該書。

分析材料,說明“天下變局”是指什么,結(jié)合所學(xué)知識,概括由西周至秦漢國家體制發(fā)生的變化。

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材料二與材料一相比,反映出來的法治觀念有何不同?結(jié)合所學(xué)知識,舉出近代中國資產(chǎn)階級以法制取代專制實踐的一例。

題型:問答題

根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,指出西周和秦朝的主要政治制度。分析說明周、秦政治制度的主要差別。

題型:問答題

上述材料體現(xiàn)出當(dāng)代文明怎樣的發(fā)展趨勢?我們對待當(dāng)代文明的正確態(tài)度應(yīng)該是什么?

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材料二反映出錢穆先生對中國古代政治的基本看法是什么?他是如何論證自己的看法的?

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新中國成立后,社會主義法治建設(shè)經(jīng)歷了歷史性的跨越。從1949年到1954年間,新中國法治建設(shè)取得了哪兩項主要成就?

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第二次世界大戰(zhàn)期間,英國首相丘吉爾對美國總統(tǒng)羅斯福說:“總統(tǒng)先生,人們關(guān)心的是你要如何通過國會批準(zhǔn)而采取行動,而你不必為內(nèi)閣所困擾。而另一方面,我從不為議會所困擾,但我事事都要與我的內(nèi)閣商量并獲得內(nèi)閣的支持。”丘吉爾的話反映了美國政體的哪些特征?并指出英國政體有別于美國政體的主要表現(xiàn)。

題型:問答題

依據(jù)材料說明中國古代法律制度的特點。

題型:問答題

據(jù)材料,說明古代世界文明所呈現(xiàn)出的特點,結(jié)合古代中國、希臘和羅馬的政治文明印證這一特點。

題型:問答題

自20世紀(jì)以來,中國在“慕效西法”上經(jīng)歷了什么變化?

題型:問答題

決定對外戰(zhàn)爭是國家政治生活的主要內(nèi)容之一。結(jié)合所學(xué)知識,完成下列問題。①中國隋朝時對高麗用兵,決策者(或決策機(jī)構(gòu))是()理由是()②公元前420年的雅典:決策者(或決策機(jī)構(gòu))是()理由是()③1840年英國發(fā)動對清朝的鴉片戰(zhàn)爭,決策者(或決策機(jī)構(gòu))是()理由是()④1879年德國對法國宣戰(zhàn),決策者(或決策機(jī)構(gòu))是()理由是()

題型:問答題