A.學(xué)時(shí)
B.學(xué)年
C.學(xué)期
D.學(xué)分
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A.教育性原則
B.科學(xué)性原則
C.因材施教原則
D.思想性原則
E.啟發(fā)性原則
A.目標(biāo)明確
B.內(nèi)容正確
C.方法恰當(dāng)
D.結(jié)構(gòu)緊湊
E.氣氛熱烈
A.鉆研教學(xué)大綱
B.鉆研教材
C.廣泛閱讀和積累有關(guān)材料
D.了解本學(xué)科、專業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)向
E.撰寫教案
A.課堂教學(xué)
B.實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)
C.實(shí)習(xí)
D.科研
E.畢業(yè)設(shè)計(jì)
A.小規(guī)模化
B.短學(xué)程化
C.非課堂化
D.多樣化
E.普及化
最新試題
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括（）
我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè)，即（），這也是世界各國(guó)高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
運(yùn)用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門人才，應(yīng)從哪幾個(gè)方面研究（）
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些（）
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）