A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
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A.能抑制小麥種子的發(fā)育和脫落
B.經(jīng)高溫降解后對發(fā)芽的抑制作用被解除
C.對果實的成熟與乙烯有拮抗作用
D.對種子的發(fā)芽與赤霉素作用相似
如下圖實驗，甲、乙、丙切去頂芽，丁頂芽不切除。將切下的乙頂芽立即放回原位置；將切下的丙頂芽放置在瓊脂塊上一段時間后將瓊脂塊置于丙原頂芽位置。四組枝條均給予圖示單側(cè)光照。下列對實驗結(jié)果預(yù)測正確的（）
A.最先發(fā)育為側(cè)枝的是側(cè)芽2
B.丁中4號芽較5號芽優(yōu)先生長
C.能彎向光源生長的只有丁
D.主枝直立生長的只有丙
圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖2是生長素對胚芽鞘生長的促進(jìn)作用示意圖。據(jù)此判斷下列說法錯誤的是（）
A.瓊脂塊中生長素濃度為b點時，A具有最大值
B.當(dāng)生長素濃度小于b點濃度時，隨生長素濃度的增加A逐漸減小
C.只有當(dāng)生長素濃度高于c點濃度時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長
D.由圖2可知生長素對胚芽鞘的生長作用具有兩重性
用單側(cè)光照射小麥的幼苗（如圖所示），一段時間后，該幼苗將（）
A.停止生長
B.直立生長
C.彎向光源生長
D.背向光源生長
某同學(xué)在“探究生長素類似物IBA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”實驗中獲得了下表所示結(jié)果，有關(guān)本實驗分析或評價的敘述不正確的是（）
A.本實驗的自變量是IBA濃度大小
B.銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目會影響實驗結(jié)果
C.本實驗說明，促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為10－10mol/L
D.用三種溶液處理插條的時間應(yīng)該相同
最新試題
曲線OH段說明（）
實驗發(fā)現(xiàn)，生長素促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長生長的過程中，細(xì)胞壁將發(fā)生一定變化，其原因是由于（）（填細(xì)胞器）為細(xì)胞壁添加了新的成分。
能夠同時促進(jìn)根、芽、莖生長的濃度范圍是10-10mol·L-1到（）mol·L-1。
由圖A可知，合成生長素旺盛的部位是（）和（）。
將來能夠發(fā)育成果實的是（），而（）將發(fā)育為無子果實。
促進(jìn)根尖部位生長的植物激素除生長素外，還有（），其作用是（）。
將該植物較長時間置于右側(cè)光照下，乙圖（）點濃度可表示③側(cè)生長素濃度；（）點表示④側(cè)生長素濃度。此時，植物莖將（）生長。
將實驗裝置放置在黑暗中的目的是（）；分析圖C所示實驗結(jié)果，可以得出的實驗結(jié)論是（）
不生長也不彎曲的是（）；生長且向光彎曲的是（）；生長但不彎曲的是（）；生長且向左彎曲的是（）
生長素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素一受體復(fù)合物”，這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的（）功能。