A、根據(jù)測驗(yàn)的結(jié)果重新進(jìn)行會談
B、根據(jù)會談的結(jié)果重新進(jìn)行測驗(yàn)
C、重新進(jìn)行會談而后再進(jìn)行測評
D、在心理診斷完成后再進(jìn)行驗(yàn)證
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你可能感興趣的試題
A、人本主義
B、完形心理學(xué)
C、行為主義
D、認(rèn)知心理學(xué)
A、5
B、4
C、3
D、2
A、生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)
B、認(rèn)知調(diào)節(jié)系統(tǒng)
C、社會支持系統(tǒng)
D、臨床支持系統(tǒng)
A、生物性壓力源
B、社會性壓力源
C、精神性壓力源
D、環(huán)境性壓力源
A、急性應(yīng)激障礙
B、適應(yīng)障礙
C、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
D、驚恐發(fā)作
最新試題
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
引發(fā)該求助者問題的社會原因包括()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
對具有視覺障礙的學(xué)生實(shí)行教育,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)()。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
下列對情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有()。
求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是()。
心理的反映是()的反映。
關(guān)于瑞文測驗(yàn),下列說法中準(zhǔn)確的是()。
當(dāng)前對智力實(shí)行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。