從唯物論和認識論的角度，談談你對材料二的認識。

上述材料是怎樣體現(xiàn)實踐與認識的辯證關系道理的？

上述材料是如何體現(xiàn)量變和質(zhì)變辯證關系原理的？

運用《生活與哲學》知識，結(jié)合材料，分析該學生深入實際、調(diào)查研究，完成反映真實情況的調(diào)查報考所體現(xiàn)的求真務實精神。

從“神一”到“神七”，從“嫦娥二號”到“天宮一號”等歷次科學實踐，在我國空間實驗站技術方面的理論探索、發(fā)展過程中起到了怎樣的作用?

《規(guī)劃綱要》的形成過程蘊涵了哪些哲理？

上述材料是如何體現(xiàn)實踐與認識辯證關系的？

分析說明從“以水養(yǎng)魚”到“以魚養(yǎng)水”的轉(zhuǎn)變所體現(xiàn)的辯證法道理。

運用實踐的觀點，分析我國科學家們研究發(fā)現(xiàn)青蒿素的過程。

結(jié)合所學經(jīng)濟生活知識，說明我國為什么高度重"三農(nóng)"問題。