單項選擇題社會工作者小汪為大學生開展一個愛與成長小組。在一次活動中，小汪安排了一個愛的語言游戲。她準備了不同的圖片分別代表愛的不同語言，包括肯定的語言、服務的行動、精心的時刻、禮物和身體接觸。小汪根據自己的經驗與感受對愛的不同語言進行解釋，并組織小組成員展開討論。她所設計的這個游戲，有助于（）。
A.組員保持小組經驗
B.處理組員間的矛盾
C.組員獲得新的認知
D.組員消除陌生感覺
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1.單項選擇題同學們，為了保證我們每次小組活動的順利進行，請大家討論一下所有組員在小組活動過程中都需要遵守的規(guī)則，并把它們寫在白紙上，然后貼在教室的黑板上。社會工作者的這段話最有可能出現在小組工作的（）階段。
A.準備
B.開始
C.中期轉折
D.后期成熟
2.單項選擇題下列工作模式中，（）屬于小組工作模式。
A.發(fā)展模式
B.地區(qū)發(fā)展模式
C.社會策劃模式
D.危機介入模式
3.單項選擇題運用發(fā)展模式開展小組工作時，應堅持的原則有（）。
A.積極參與原則和開放性原則
B.積極參與原則和使能者原則
C.平等性原則和使能者原則
D.平等性原則和開放性原則
4.單項選擇題學校社會工作者胡某招募10名初二學生，就如何提高學習動力，運用互動模式開展小組工作。下列說法正確的是（）。
A.互動模式旨在幫助組員了解、認識和探索自己
B.在互動模式中組員一般來自行為出現問題的人群
C.互動模式主要幫助組員學習新知識和新方法
D.互動模式強調組員間的平等以及個體獨立性
5.單項選擇題成長小組多用于各類學生及邊緣群體的輔導工作，其焦點在于（）。
A.個人的成長和正向改變
B.獲得新知識和新方法
C.改變舊有的行為與認知
D.個人心理層面的發(fā)展
最新試題
根據階段性需要學說，不同的年齡段，人類的普遍需要有所不同，在青少年時期，（）是普遍需要。
題型：單項選擇題
埃里克森認為，人類需要與人生任務緊密相關，如果任務沒有完成，他們就會面臨危機，根據該理論，人生的任務包含哪些？（）
題型：多項選擇題
社會工作者價值悖論體現在以下哪些領域（）。
題型：多項選擇題
社會工作的目標包括（）。
題型：多項選擇題
社會工作中的人類需要具有（）的特性。旨在彌補弱勢人士在發(fā)展過程中面臨的短缺，提供經濟市場中需求沒有滿足的部分。
題型：多項選擇題
埃里克森認為個人發(fā)展所關聯(lián)的社交內驅力包括（）。
題型：多項選擇題
認知/行為理論下，社會工作者扮演的角色是（）。
題型：多項選擇題
（）針對的是絕對貧窮狀況。指維持生活和健康必需的食物不足和沒有住處，較嚴重的生理需求不足、飲食營養(yǎng)不佳、疾病，缺衣少藥等。
題型：單項選擇題
根據家庭生命周期及其發(fā)展任務，（）不屬于“有年幼子女的家庭”階段的發(fā)展任務。
題型：單項選擇題
個人倫理以（）為中心。
題型：單項選擇題