多項選擇題教育社會學的學科特點包括（）
A.整體性
B.綜合性
C.現(xiàn)實性
D.實證性
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1.多項選擇題學習壓力的形成機制包括（）
A.分流教育制度
B.應試教育
C.家長期望值過高
D.文化原因
2.多項選擇題課題的選擇主要從（）方面進行考慮，即根據(jù)課題的價值、研究的可行性、研究者自身優(yōu)勢這三條原則來進行
A.意義
B.條件
C.類型
D.途徑
3.多項選擇題中國要實現(xiàn)趕超發(fā)展，對教育的要求尤其表現(xiàn)在以下幾個方面（）
A.教育觀念的巨大轉變
B.區(qū)域教育的發(fā)展應與區(qū)域發(fā)展相輔相成
C.教育的多元化發(fā)展
D.教育系統(tǒng)需要應對三種壓力
4.多項選擇題生活方式的指標體系有兩種表現(xiàn)形式（）
A.結構式
B.綜合式
C.文化式
D.總結式
5.單項選擇題（）強調的是教育制度本身就是一種觀念，是用現(xiàn)代的詞匯使現(xiàn)代社會的本質、人員組織和知識合理化。現(xiàn)代教育制度不僅培養(yǎng)和分配學生，還直接影響社會
A.合法化理論
B.社會化理論
C.分配理論
D.個性化理論
最新試題
從時間跨度上講，教師專業(yè)繼續(xù)社會化將伴隨著教師的整個職業(yè)生涯。
題型：判斷題
1979年，伴隨著社會學的恢復和重建，我國的教育社會學也進入了恢復重建和發(fā)展時期。
題型：判斷題
伯恩斯坦認為，上中層階級子女的社會語言代碼與學校教育知識之間具有異質性。
題型：判斷題
教師專業(yè)繼續(xù)社會化是指個體為適應將要承擔的教師職業(yè)角色而進行的準備性個體社會化。
題型：判斷題
教育社會學在解釋教育活動或教育現(xiàn)象時，多數(shù)從個體入手。
題型：判斷題
沖突論認為，社會分層本質上是社會的一種功能上的必要。
題型：判斷題
教育與社會變遷是部分與整體或部分與部分的關系。
題型：判斷題
教育社會學強調判斷是否構成社會的關鍵在于人數(shù)多寡或規(guī)模的大小。
題型：判斷題
教育對于經(jīng)濟增長既有直接貢獻，又有間接貢獻。
題型：判斷題
互動主義現(xiàn)象學認為，知識、真理、能力、智慧以及其他所謂的“客觀現(xiàn)實”，都是社會性建構的結果。
題型：判斷題