不需要掌握游戲的規(guī)則和玩法，游戲也能順利進行。

教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。

幼兒語句的發(fā)展主要表現(xiàn)在完整句的出現(xiàn)、復(fù)合句的發(fā)展、語句的復(fù)雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語法意識。

表演法的運用需要準(zhǔn)備舞臺、道具、服裝等豐富的表演材料。

幼兒語言教育目標(biāo)層次從高到低分別是語言教育總目標(biāo)、具體活動目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)。

新的講述經(jīng)驗指的是講述活動學(xué)習(xí)的重點。

練習(xí)內(nèi)容應(yīng)循序漸進，難度由淺入深，并采用靈活多樣的練習(xí)方式，避免簡單、枯燥的重復(fù)。

中班的幼兒要求能夠初步認識漢字的間架結(jié)構(gòu)和書寫風(fēng)格，會按筆畫順序正確書寫自己的姓名。

小班幼兒能初步看懂圖畫書。

早期閱讀活動需要豐富的閱讀環(huán)境。