材料一:2015年從11月10號到18號,前后9天中央四次提及“供給側(cè)改革”,這一概念成為中國經(jīng)濟領(lǐng)域最火熱的詞匯。可以預(yù)見,中國經(jīng)濟改革將迎來一次不小的變化?!肮┙o側(cè)改革”是面對中國的經(jīng)濟現(xiàn)實情境即經(jīng)濟下滑、投資減速、高成本和效益下滑,從供給、生產(chǎn)端入手,通過解放生產(chǎn)力,提升競爭力促進經(jīng)濟發(fā)展,面向全局的戰(zhàn)略性部署。
材料二:政府在“供給側(cè)改革”中同樣大有可為,其一是降低“制度性交易成本”,改環(huán)境。其二是降低企業(yè)的臆性成本,為企業(yè)經(jīng)營創(chuàng)業(yè)活動“松綁”、“減負”,激發(fā)微觀經(jīng)濟活力.切實發(fā)揮企業(yè)家的重要作用,著力營造扶商、安商、惠商的良好市場環(huán)境。
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科幻文學(xué)的最大魅力不是描寫發(fā)生的事情,也不是描寫未來可能發(fā)生的事情,而是描寫永遠不可能發(fā)生的事情,科幻文學(xué)()
材料一反映了哪些經(jīng)濟信息?
運用《生活與哲學(xué)》中關(guān)于社會歷史的知識,說明“穩(wěn)增長、保就業(yè)”政策的理論依據(jù)。
羅斯福實行的政策在美國發(fā)展史上有何作用?
結(jié)合材料二運用《政治生活》知識,指出政府是怎樣發(fā)展創(chuàng)意經(jīng)濟的。
這一論述對今天發(fā)展市場經(jīng)濟有何啟示?
運用政治生活知識說明材料二中對政府要求的理論依據(jù),并從“正確認識社會”角度對材料二進行哲學(xué)思考。
為深入開展法治教育,某中學(xué)準備開設(shè)法治知識校本課程。請你就該課程開設(shè)的必要性寫一篇論證報告。要求:①觀點緊扣主題,敘述全面深入,合乎邏輯。②從辯證唯物論和政治生活角度,理論聯(lián)系實際地加以論證。③學(xué)科術(shù)語使用規(guī)范,字數(shù)300字左右
結(jié)合材料,根據(jù)《經(jīng)濟生活》知識,說明為什么要“穩(wěn)增長、保就業(yè)”。
簡要分析材料一和材料二對我們發(fā)展市場經(jīng)濟的啟示。