A.方法,聯(lián)合,系統(tǒng),明了
B.系統(tǒng),方法,明了,聯(lián)合
C.聯(lián)合,系統(tǒng),方法,明了
D.明了,聯(lián)合,系統(tǒng),方法
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A.以形而上學(xué)為基礎(chǔ)
B.以數(shù)學(xué)為方法
C.以思維為形式
D.以經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容
A.先天論
B.活力論
C.整體論
D.外周論
A.所有知識(shí)都是有機(jī)體生來(lái)就具備的,認(rèn)識(shí)是由感覺(jué)開(kāi)始。
B.認(rèn)識(shí)由感覺(jué)開(kāi)始,知識(shí)是建立在由經(jīng)驗(yàn)而獲得的各種基本感覺(jué)的基礎(chǔ)上的。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),便不可能有知識(shí)。
C.由生動(dòng)的直觀到抽象的思維,再由抽象的思維到實(shí)踐,這是認(rèn)識(shí)真理、認(rèn)識(shí)客觀實(shí)在的辨證途徑。
D.所有知識(shí)都是有機(jī)體生來(lái)就具備的。人們只是在不能回想起心靈中已有的知識(shí)時(shí)才需要學(xué)習(xí)。
A.感覺(jué)論
B.還原論
C.機(jī)械論
D.聯(lián)想主義
A.腦區(qū)域能量代謝
B.誘發(fā)電位
C.微電極技術(shù)
D.神經(jīng)遞質(zhì)
最新試題
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。()
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。()
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話(huà)法均屬于正式評(píng)價(jià)。()
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為()