A.動機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則、強(qiáng)化原則
B.動機(jī)原則、反應(yīng)原則、程序原則、強(qiáng)化原則
C.動機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、消退原則、強(qiáng)化原則
D.動機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則、鞏固原則
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A.獲得
B.習(xí)慣
C.轉(zhuǎn)化
D.評價
A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B.完形
C.習(xí)慣
D.聯(lián)結(jié)
A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B.完形
C.習(xí)慣
D.聯(lián)結(jié)
A.程序教學(xué)
B.行為塑造
C.強(qiáng)化原理
D.正強(qiáng)化
A.期待
B.強(qiáng)化
C.反射
D.抑制
最新試題
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機(jī)是直接的近景性動機(jī)。（）
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
個體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是（）
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。