A.陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)
B.感性知識(shí)和理性知識(shí)
C.具體知識(shí)與抽象知識(shí)
D.個(gè)體知識(shí)和社會(huì)知識(shí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)
B.感性知識(shí)和理性知識(shí)
C.具體知識(shí)與抽象知識(shí)
D.個(gè)體知識(shí)和社會(huì)知識(shí)
A.陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)
B.感性知識(shí)和理性知識(shí)
C.具體知識(shí)與抽象知識(shí)
D.個(gè)體知識(shí)和社會(huì)知識(shí)
A.同化
B.順應(yīng)
C.重組
D.平衡
A.自下而上的遷移
B.自上而下的遷移
C.正遷移
D.水平遷移
A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.水平遷移
D.垂直遷移
最新試題
測驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是（）。
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
讓學(xué)生自己編制一份測驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評(píng)定方法。（）
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是（）。