名詞解釋思維的間接性
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1.名詞解釋創(chuàng)造性？
2.多項選擇題創(chuàng)造性思維是多種思維的綜合表現(xiàn)，下面哪些可以作為其綜合？（）
A.發(fā)散思維
B.聚合思維
C.直覺思維
D.分析思維
3.多項選擇題創(chuàng)造性思維的過程？（）
A.準備期
B.醞釀期
C.豁朗期
D.驗證期
4.多項選擇題哪些家庭特點對創(chuàng)造性的發(fā)展有重要影響？（）
A.家庭歷史
B.家庭教養(yǎng)方式
C.父母對教育重視程度
D.父母的行為特征
5.多項選擇題根據(jù)張慶林與斯滕伯格的觀點（）
A.每個人都具有潛在的創(chuàng)造性
B.每個人的創(chuàng)造性都能充分展現(xiàn)出來
C.人的創(chuàng)造性不是任何時候都能表現(xiàn)出來
D.人的創(chuàng)造性離不開內外系統(tǒng)相互作用
最新試題
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應率和更低的消退率。
題型：判斷題
中學生想象力得到進一步的發(fā)展，有研究表明，14歲至17歲是中學生想象力發(fā)展的頂峰期。
題型：判斷題
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
題型：判斷題
下列對應中學生人際關系論述錯誤的有（）。
題型：多項選擇題
小學生記憶特點表述正確的有（）
題型：多項選擇題
建構主義通常提倡（）等教學模式。
題型：多項選擇題
關于中學生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有（）
題型：多項選擇題
中學生人格發(fā)展的特點描述正確的有（）
題型：多項選擇題
兒童原來認為鳥就是有翅膀會飛的動物，對比鴕鳥、企鵝后認識到鳥是有羽毛卵生動物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。
題型：多項選擇題
下面關于中學生認知發(fā)展特點表述正確的有（）
題型：多項選擇題