學(xué)習(xí)型社會的運行機制是（）

兒童首先要確認(rèn)（），然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。

要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）

教學(xué)實施當(dāng)中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。

學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。

情緒壓制會導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。

一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。

協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應(yīng)用時作用的總和。

優(yōu)化心智模式的方式指（）

用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）