A.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)游戲、規(guī)則游戲
B.單獨(dú)游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲
C.運(yùn)動(dòng)性游戲、智力性游戲、裝扮性游戲、操作性游戲
D.探索游戲、創(chuàng)造性游戲、模仿性游戲、渲泄性游戲
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A.規(guī)則性
B.開(kāi)放性
C.情感性
D.目的性
A.強(qiáng)調(diào)成人與教育影響在游戲發(fā)生、發(fā)展過(guò)程中的決定性作用
B.肯定了游戲作為教育手段的有效性
C.促使我們?cè)谝龑?dǎo)兒童游戲的實(shí)踐中,必須以尊重兒童的主體性為前提
D.肯定了兒童在游戲活動(dòng)中內(nèi)部的主觀體驗(yàn)即主體性體驗(yàn)的決定性地位
E.展現(xiàn)出游戲促進(jìn)兒童主動(dòng)性、獨(dú)立性與創(chuàng)造性發(fā)展的獨(dú)特功能與價(jià)值
A.智力玩具
B.形象玩具
C.發(fā)展感覺(jué)運(yùn)動(dòng)的玩具
D.結(jié)構(gòu)玩具
A.維持生命、安全和機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的需要
B.認(rèn)知水平的需要
C.社會(huì)性需要
D.自我發(fā)展的需要
A.游戲內(nèi)容
B.游戲形式
C.游戲規(guī)則
D.游戲主題
最新試題
關(guān)于游戲的本質(zhì)學(xué)說(shuō),早期的游戲觀有()。
幼兒音樂(lè)游戲的目標(biāo)包括知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)。
中班幼兒表演游戲的()性差,需要教師一定的提示才能堅(jiān)持游戲主題。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒園應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的()。
幼兒體育游戲有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
教師應(yīng)運(yùn)用開(kāi)放的指導(dǎo)形式。
游戲教育應(yīng)該突出的是()。
教師對(duì)幼兒游戲的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)首先基于自己的主觀判斷。
結(jié)構(gòu)游戲有利于發(fā)展幼兒的合作精神,增進(jìn)幼兒間的交往。
幼兒音樂(lè)游戲的教育作用包括促進(jìn)幼兒積極()的發(fā)展。