A.尊重領(lǐng)導(dǎo)、相信領(lǐng)導(dǎo)
B.與領(lǐng)導(dǎo)聚會(huì)、建立私人關(guān)系
C.主動(dòng)匯報(bào)、積極建議
D.努力工作、作出成績
E.教師發(fā)展的需求
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A.工作的低創(chuàng)造性
B.工作強(qiáng)度大
C.缺乏發(fā)展機(jī)會(huì)
D.缺乏成就認(rèn)可
E.隱性課程
A.工作型人際關(guān)系
B.情感型人際關(guān)系
C.混合型人際關(guān)系
D.交往型人際關(guān)系
E.強(qiáng)調(diào)各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域之間的聯(lián)系和一致性
A.果斷性
B.自覺性
C.堅(jiān)韌性
D.自制力
E.社會(huì)分層理論
A.推卸責(zé)任
B.制定調(diào)適措施
C.冷靜分析
D.進(jìn)行防衛(wèi)
E.以教育性交往為中介的學(xué)生的主體性活動(dòng)及方式
A.人云亦云
B.對(duì)學(xué)生有極大的耐心
C.努力工作
D.不受各種內(nèi)部及外部因素干擾
E.斯金納
最新試題
接收性的學(xué)習(xí)有()的時(shí)間是教師來講授事實(shí)性的知識(shí),然后用啟發(fā)和提問的方式,幫助學(xué)生來理解知識(shí)。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力,不屬于責(zé)任和義務(wù)。
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個(gè)人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo),到2035年新增勞動(dòng)力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到()以上。
目前,我國的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。
()的優(yōu)勢(shì)是主導(dǎo)、統(tǒng)領(lǐng)全局,與服務(wù)的作用。
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)是主題單元探究課程的()
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
情緒管理的第一步是()
在設(shè)計(jì)中層干部培訓(xùn)課程體系過程中,一貫堅(jiān)持的思想不包括()
中國教育未來總體發(fā)展趨勢(shì)是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。