A.工作型人際關(guān)系
B.情感型人際關(guān)系
C.混合型人際關(guān)系
D.交往型人際關(guān)系
E.強調(diào)各個學(xué)科領(lǐng)域之間的聯(lián)系和一致性
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A.果斷性
B.自覺性
C.堅韌性
D.自制力
E.社會分層理論
A.推卸責(zé)任
B.制定調(diào)適措施
C.冷靜分析
D.進行防衛(wèi)
E.以教育性交往為中介的學(xué)生的主體性活動及方式
A.人云亦云
B.對學(xué)生有極大的耐心
C.努力工作
D.不受各種內(nèi)部及外部因素干擾
E.斯金納
A.繁育子女的需要
B.被愛和愛人的需要
C.有所歸屬的需要
D.性的需要
A.要辯證地看待自己已有的成績
B.要看到自己的每一點進步中都包含著其他人的心血
C.要給自己定出更高的目標(biāo)，確定更遠(yuǎn)大的志向
D.提倡合作精神的同時還更應(yīng)強化競爭意識
最新試題
下列選項中，衡量一個國家是否真正實現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標(biāo)是（）
目前，我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。
以下哪項不是中層干部課程體系建設(shè)的實踐成果（）
接收性的學(xué)習(xí)有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學(xué)生來理解知識。
教育部計劃制定國家的教師榮譽獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）
學(xué)習(xí)型社會的運行機制是（）
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo)，到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達到（）以上。
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應(yīng)用時作用的總和。