A、目的明確
B、數(shù)量適當(dāng)
C、與課內(nèi)教學(xué)相關(guān)
D、有趣
E、難度適中
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A、關(guān)于科目的知識(shí)非常淵博,旁征博引,信手拈來
B、了解學(xué)生的注意力特點(diǎn),意識(shí)到學(xué)生的差異性
C、能夠作為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,營(yíng)造友好、和諧的學(xué)習(xí)氛圍
D、幽默風(fēng)趣,讓學(xué)生保持輕松活潑的心情
E、精神飽滿,富于激情
A、聽課年、月、日、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)
B、教學(xué)過程
C、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排
D、學(xué)生活動(dòng)情況
E、教學(xué)效果
A、從社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)
B、從老師教學(xué)行為的角度看質(zhì)量的高低
C、從學(xué)生所得的角度看效果的有效性
D、從教學(xué)投入與教學(xué)產(chǎn)出的關(guān)系來界定有效教學(xué)
A、獨(dú)創(chuàng)性
B、內(nèi)隱性
C、隨機(jī)性
D、合作性
A、欣賞
B、創(chuàng)作
C、表現(xiàn)
D、表演
最新試題
在設(shè)計(jì)中層干部培訓(xùn)課程體系過程中,一貫堅(jiān)持的思想不包括()
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。
中國教育現(xiàn)代化模式,由原來粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段,到2050年要實(shí)現(xiàn)()
一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成,不但要知行統(tǒng)一,還需要(),一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括()
教育部計(jì)劃制定國家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
接收性的學(xué)習(xí)有()的時(shí)間是教師來講授事實(shí)性的知識(shí),然后用啟發(fā)和提問的方式,幫助學(xué)生來理解知識(shí)。
下列選項(xiàng)中,衡量一個(gè)國家是否真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,更為重要的指標(biāo)是()
2019年中共中央國務(wù)院發(fā)布《中國教育現(xiàn)代化2035》確定:2035年高等教育毛入學(xué)率達(dá)到()
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致()的產(chǎn)生。