教育部計劃制定國家的教師榮譽獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>

教學實施當中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。

（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔育人的職責。

學校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。

學習型社會的運行機制是（）

綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責機制由學校來建立。

根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標，到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達到（）以上。

堅持學習是學習型社會本質(zhì)特征。學習是人的權(quán)力，不屬于責任和義務(wù)。

優(yōu)化心智模式的方式指（）

在設(shè)計中層干部培訓課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）