A.情感教育方面
B.發(fā)散思維訓(xùn)練方面
C.抽象邏輯思維方面
D.意志品質(zhì)訓(xùn)練方面
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.情境訓(xùn)練法
B.“預(yù)防接種”訓(xùn)練法
C.角色扮演訓(xùn)練法
D.演講訓(xùn)練法
A、現(xiàn)代教育對中小學(xué)教師職業(yè)道德的高要求與中小學(xué)教師對自身職業(yè)低認(rèn)同之間的沖突
B、教師擺脫傳統(tǒng)的權(quán)威形象的束縛，侵犯學(xué)生權(quán)利的現(xiàn)象大量存在
C、在教育過程中團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德要求與教育內(nèi)部分歧之間的矛盾沖突
D、教師自身利益與學(xué)校利益之間的沖突
E、家長渴望與教師溝通和教師無暇與家長交流之間的沖突
A、師生互補(bǔ)性的客觀存在使教師向?qū)W生學(xué)習(xí)成為必要和可能
B、教師是教育教學(xué)的組織者，是課堂教學(xué)的全程參與者，因而他們有從學(xué)生眼中認(rèn)識(shí)自己的便利條件。
C、教師是學(xué)生的評價(jià)主體之一，更容易看出學(xué)生成長的成就和問題，并從中獲得發(fā)展動(dòng)力。
D、以上都對
最新試題
中層干部培訓(xùn)課程體系圍繞4個(gè)模塊進(jìn)行構(gòu)建，其中不包括（）
教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的互動(dòng)，主要包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，不包括人機(jī)互動(dòng)。
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時(shí)，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時(shí)作用的總和。
人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）
（）的優(yōu)勢是主導(dǎo)、統(tǒng)領(lǐng)全局，與服務(wù)的作用。
在設(shè)計(jì)中層干部培訓(xùn)課程體系過程中，一貫堅(jiān)持的思想不包括（）
我們中小學(xué)幼兒園，對教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
目前，我國的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。
“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這句話有四個(gè)層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實(shí)民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場體驗(yàn)是主題單元探究課程的（）