中國教育現代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進入到成熟階段，到2050年要實現（）

綜合素質評價監(jiān)督問責機制由學校來建立。

用指責表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

在設計中層干部培訓課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

情緒管理的第一步是（）

堅持學習是學習型社會本質特征。學習是人的權力，不屬于責任和義務。

（）指通過不同的協同模式，將優(yōu)質科研資源和其他各種資源轉化為育人資源，共同承擔育人的職責。

協同效應原本為一種物理化學現象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調配在一起時，所產生的作用大于各種組分單獨應用時作用的總和。

接收性的學習有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學生來理解知識。