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A.情境
B.協(xié)作
C.會話
D.意義建構(gòu)
A.雙擊該區(qū)
B.輸入該區(qū)名
C.單擊該區(qū)域
D.將鼠標(biāo)移動到演示窗口的某一矩形區(qū)域內(nèi)
A.檔案袋評定
B.蘇格拉底式研討評定
C.表現(xiàn)展示評定
D.成就測驗(yàn)
A.改變課程功能
B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)
C.精選課程內(nèi)容
D.改進(jìn)教學(xué)方式
A.顯示圖標(biāo)
B.交互圖標(biāo)
C.視頻圖標(biāo)
D.框架圖標(biāo)
最新試題
人力資源開發(fā)水平中,中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在()
要充分地發(fā)揮交互的作用,不包括()
為改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策,將“免費(fèi)師范生”改稱為()
要讓學(xué)生學(xué)會延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是()
在設(shè)計(jì)中層干部培訓(xùn)課程體系過程中,一貫堅(jiān)持的思想不包括()
中國教育現(xiàn)代化模式,由原來粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段,到2050年要實(shí)現(xiàn)()
接收性的學(xué)習(xí)有()的時(shí)間是教師來講授事實(shí)性的知識,然后用啟發(fā)和提問的方式,幫助學(xué)生來理解知識。
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對方的()
()指通過不同的協(xié)同模式,將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源,共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。