要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）

中國教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段，到2050年要實現(xiàn)（）

要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權(quán)。

綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責(zé)機制由學(xué)校來建立。

教育部計劃制定國家的教師榮譽獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>

學(xué)習(xí)型社會的運行機制是（）

必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

堅持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。

在設(shè)計中層干部培訓(xùn)課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

（）和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中，特別強調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。