A.課程教學(xué)計(jì)劃
B.課時(shí)教學(xué)計(jì)劃
C.課題教學(xué)計(jì)劃
D.學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
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A.控制并協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)和電話網(wǎng)的連接
B.模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)相互轉(zhuǎn)換
C.將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)
D.負(fù)責(zé)接通與電信局線路的連接
A.人文精神和社會(huì)精神的統(tǒng)一
B.科學(xué)精神和社會(huì)精神的統(tǒng)一
C.科學(xué)精神和人文精神的統(tǒng)一
D.人文精神和社會(huì)精神的統(tǒng)一
A.激勵(lì)
B.協(xié)調(diào)
C.指揮
D.民主
A.鐵絲在氧氣中燃燒
B.木炭在氧氣中燃燒
C.硫在氧氣中燃燒
D.蠟燭在氧氣中燃燒
A.注重猜重點(diǎn),押考題
B.只記憶零碎知識(shí),養(yǎng)成不求甚解習(xí)慣
C.答卷費(fèi)時(shí),速度慢
D.提高文字表達(dá)能力
最新試題
()指通過不同的協(xié)同模式,將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源,共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)是主題單元探究課程的()
人力資源開發(fā)水平中,中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在()
()的優(yōu)勢(shì)是主導(dǎo)、統(tǒng)領(lǐng)全局,與服務(wù)的作用。
我們中小學(xué)幼兒園,對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
情緒管理的第一步是()
教育部計(jì)劃制定國(guó)家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
目前,我國(guó)的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。
教師上課如何使用教案?()
要充分地發(fā)揮交互的作用,不包括()